Session 2. Controverse développée à partir de l’intervention de Pierre Mounier par Inès Abbadi.
THÉMATIQUE
Les digital Humanities.
Controverse
Les humanités numériques constituent-elles un champ suffisamment structuré pour justifier une réforme des cursus de formation ? Maitrise t-on assez le numérique pour l’incorporé au cursus de formation ?
Biographie
Pierre Mounier a étudié l’anthropologie, les sciences de l’information et de la communication. Suite à l’explosion des technologies numériques à partir de la fin des années 90, Il s’est concentré sur cette dernière. En 2000, Il a fondé le site Homo Numericus, un site dédié aux informations et réflexions sur les relations entre nouvelles technologies et société auquel aujourd’hui ce se joint lun blog : Blogo Numericus
Abstract
Le numérique est-il entrain de nous changer ? Est-ce préférable de changer ? A-t-on le recul pour ? Il est question des enjeux de la société face a la révolution numérique.
Points de vue
• Transformation radicale des pratiques de recherche
• Point de vue externe : angle théorique et abstrait
LE POINT DE VUE D’ETUDIANTS
• Le numérique au cœur de notre formation
• Point de vue interne : en relation avec des interrogations pratiques et professionnelles
État de l’art
Le développement du numérique offre de multiples possibilités aujourd’hui et modifie nos comportements et nos manière de penser.
Acteurs
ÉTABLISSEMENTS/ FORMATIONS/ ENSEIGNANTS
Homo Numericus
Depuis la seconde guerre mondiale, le développement de l’informatique et son utilisation dans un nombre croissant de secteurs d’activités a profondément modifié notre société. Conçus pour des applications strictement scientifiques à l’origine, les ordinateurs nous assistent dans toutes les dimensions, y compris les plus futiles, de notre vie quotidienne.
LeFigaro
De plus en plus de psychologues tentent de dédramatiser, notamment en privilégiant la théorie des usages : les écrans ne sont pas mauvais, c’est ce qu’on en fait qui pose problème. L’argument des défenseurs des écrans est aujourd’hui résumé dans un livre paru aux États-Unis, Ce qui est mauvais est bon pour vous. La thèse : les scénarios des jeux vidéo et séries que regardent les jeunes offrent une complexité croissante, qui développerait les performances cognitives. Mieux, pour le psychologue Michael Stora, tenant de la position «moderniste», «la fréquentation d’Internet apprend aux jeunes que tout est faux. Ils acquièrent un regard critique sur le monde.
Homo Numericus
Il ne s’agit plus seulement d’initier tous les enfants à l’informatique,
mais d’utiliser celle-ci comme outil pédagogique permettant une transmission
plus efficace des savoirs.
Bibilographie
Manifeste des digital humanities
Mots clés
Humanité Numérique/ Sciences / Commmunication/ Internet / Education
Glossaire
Digital Humanities
Les digital humanities concernent l’ensemble des Sciences humaines et sociales, des Arts et des Lettres. Les digital humanities ne font pas table rase du passé. Elles s’appuient, au contraire, sur l’ensemble des paradigmes, savoir-faire et connaissances propres à ces disciplines, tout en mobilisant les outils et les perspectives singulières du champ du numérique.
Les digital humanities désignent une transdiscipline, porteuse des méthodes, des dispositifs et des perspectives heuristiques liés au numérique dans le domaine des Sciences humaines et sociales.
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